大家好，我是老杨。欢迎来到日本故事。感谢大家的关心，我的病已经好了一半。烧已经退了，不过头还有一些晕，还咳嗽。所以一会儿录音中如果忍不住咳嗽，大家还请见谅。

上回我不是说了大杨钢琴老师擅长揣摩小孩子的心理，做出很多有趣的奖励来激励孩子们学习嘛。大杨一开始还挺愿意学的，可是过一段时间新鲜劲儿一过，钢琴就放在那里落灰了。我和她妈妈很是发愁。

后来有一天，她妈妈跟我说，现在有好多爸爸们也组团去找老师学钢琴呢。我从来都没见过大杨的钢琴老师，之前那些花样都是听她妈妈学给我的。我一听，这钢琴老师得有多漂亮啊，这么多爸爸都借机去学啊。不过这心机不能让太太发现，我就假装说，那去就去吧，我又不识谱。

其实我是等待钢琴汇报表演这个机会呢。钢琴汇报表演是大杨的钢琴老师率领众学生举办的。每年举办一次，每个参加表演的学生交给老师1万日元。老师只管带着学生弹琴，剩下台前幕后的运作都是各个参演学生的家长组成委员会来运作。我就借着这个机会，好好看了看她们老师，不是我喜欢的类型。

（此处应该有钢琴老师的照片，

但是我偏不～～）

后来趁着中间休息，我看见旁边一个爸爸，就递给他一罐咖啡，他一愣，我说，忙了半天，辛苦了。都是为了孩子。他也笑笑。我说你家孩子爱弹吗？他说一开始不太爱弹，后来我也参加老师的课，他就弹了，还跟我比。

我心想，原来你学钢琴不是为了钢琴老师啊。

后来我们闲聊了很多，给我很大启发。

他说，把孩子送课外班的家长，有两种。一种是自己喜欢，所以也想让孩子体会这其中的快乐。这种家长因为喜欢，所以会和老师站在一个立场，会自然而然的积极融入到帮孩子，教孩子，还会和其他一样喜欢这样东西的家长成为朋友，给孩子造成一个很友好温暖的氛围。

还有一种家长，是自己不会，才想让孩子学。这种家长因为不会，所以没有自信，也就做甩手掌柜，把孩子交给老师，也不和其他家长亲近。导致孩子学东西的时候没有归属感，家长也形单影只。

我一拍大腿，这不是和我家一样嘛。我家里我不识谱，小学音乐课第一堂课教五线谱，我睡着了。一觉醒来，从此音符是路人。我太太是单手演奏家，她是学手风琴的，只有一只手识谱。而且她也因为从小学琴的苦大仇深，一放下之后再也拿不起来。所以我俩对大杨的教育就是，弹，弹不好就骂。从来没有亲力亲为的去教，或者我俩去学。就因为这样，孩子才对钢琴越来越冷淡。

想到这，我又联想到一件事，以前和大家说过大杨去的是一个基督教幼儿园。幼儿园的理念是博爱自由。可因为是基督教，幼儿园里少了很多日本传统的活动。我俩一直觉得是个遗憾，就想着给大杨换了个幼儿园，可是她在新幼儿园特别不开心，我俩以为孩子适应快，可半年过去了，她一个好朋友都没交到。看着孩子孤单的背影，我俩又把她送回了原来的幼儿园。

现在一想，原因可能也在我们父母。我们想着把孩子甩手交给幼儿园就好了，其实我们也没有融进幼儿园父母的圈子里。孩子一直在看着大人，原来的幼儿园气氛非常和睦，就算是我，也经常能到幼儿园里和大杨，还有她的好朋友们一起玩一玩，父母之间更是很和睦。可新幼儿园，半年里，我连她老师是谁都不知道。

还有一个例子，大杨从两岁开始学游泳。我们选择的游泳班，是前半年让父母抱着下水，和孩子们边玩边学，玩一堂课，最后一下，父母们把孩子的头送入水中，让孩子自己漂到老师那里。由于前期在水中孩子们和父母们有足够的信任，所以最后一下即使呛水，也很少有人哭。大杨因为这种教育方式，从小就不怕水，而且后来进步速度也很快。

同样我们另一位朋友，去了另一家日本游泳班。这家号称自己绝对正规机构，不允许家长下水，第一堂课刚开始，就把孩子脑袋往水里摁。结果我这位朋友的孩子到现在对水仍然深深恐惧。当然你可能会说，谁游泳不是一开始先学喝水呢？我记得我学游泳的时候，我还在岸上犹豫该怎么下，背后一脚就被踹了下去。就听教练在岸上说，让他扑腾吧，扑腾半个小时就学会了。虽然说都是学到了东西，不过，小孩子能和父母一起去体验一种新事物，对孩子，对父母，都是一种特别美好的体验吧。

孩子课外兴趣班也好，学校也好，不只是在学知识，也在学习父母的待人接物，父母对周围环境的态度。也希望我这一期节目对有小孩子的父母听友们能有所启发。

好了，今天的日本故事就到这里，最后放一张图，大家可以看看日本家庭在孩子补课上的花费。

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