最近很多初学日语的同学都在为选择教材而纠结，今天吴酱就来给大家做一期市面上常见的日语学习教材测评，希望能够帮助大家选到适合自己的教材哦。
目前主流教材有4种，分别是：【新标准日本语】、【新编日语】、【新编日语教程】、【大家的日本语】。
每种教材都有自己的优缺点，学习者应该根据自己的实际需要选择教材，而选择的关键就是下面这5点：
01
内容编排
教材内容是“场景式”还是“主题式”？
场景式：顾名思义，将生活中的各个可能的场景具体化，课文多为对话类。
主题式：以关键话题为中心，展开叙述或说明，课文多为小、中、长的文章。
学了一定时间后，“主题式”的学习者很轻松就能适应各种“场景”，但“场景式”却需要对“主题式”的内容从头学起。所以“场景式”很适合只追求日常交流的学习者，易上手，而“主题式”则适合对语言应用要求更高的学习者，上手略难，但实用价值更高。
02
单词表
首先要看单词表里的单词是不是会在课文里全部出现。有的教材会补充一些单词，但不在课文里出现。这不仅加重初学者的记忆负担，更会因为语境（课文）的缺失造成记忆不牢固。
此外要留心看看，单词表的顺序是不是单词在课文中出现的顺序，否则学习者会在不断地查询与对照中逐渐消磨掉学习日语的热情。
最后是音调的标注和单词朗读音频。有的教材会非常坑爹地不标出单词的音调！！这种教材尽量远离！！单词朗读音频一定要有，不然没法模仿发音。
03
语法体系
第一步看术语解释是否简洁明了。第二步看术语体系架构是否清晰。第三步看语法讲解是否通顺易懂。
04
课文
课文长度——某些不友好的教材会在前10课就放出200词以上的短文，以示编者水平牛逼。想想200词并且生词至少有100个的课文是多么可怕。远离……远离……
是否课文朗读音频——有朗读音频对你的日语学习很重要。
05
课后练习
有没有参考答案——有参考答案还不够，如果有详细的答案解析就是最好啦。
听说读写练习是否都涉及——这就取决于你学日语的目的了，如果你不想学哑巴日语，听说练习都非常重要，有人听力不好就是因为平时练习时总是忽略听和说。
相信通过上面的介绍大家对选择教材的标准已经有深刻的认识，下面来具体分析一下每种教材的优缺点：
1
新标准日本语
内容编排：场景式
单词表：按“名、动、形、副、短句”排列，在课文中遇到生词要查询时会很难找；许多词不在课文而是在练习中出现，首次使用缺少正确的语境；单元末的词语之源比较鸡肋，实用性不高；音调是拆线标注法，与普遍流行的数字标注法不同，更直观，也容易导致看不懂数字标注法。
语法体系：简洁明了，词性分类逻辑性好，勉强算说人话。
课文：分块清晰，对话文为主，长度短；老版本没有附课文朗读音频，买的时候一定要问清楚是不是有课文朗读音频的最新版。
课后练习：大部分是替换练习，翻译类比较少，参考答案不全面，练习价值几乎没有。
2
新编日语
内容编排：主题（前文）+场景（会话文）+主题（读解文），其中会话文以前文为背景。主题丰富，适合想全面学习的日语学习者。
单词表：所有单词均在课文中出现，且按照在课文中出现的顺序出现，查询方便；音调是数字标注法，需要预先学习才能看懂。
语法体系：传统日语语法体系，繁琐难懂且解说严重不讲人话，自学慎用。
课文：主题式课文长度适中，场景式课文长度超标，课文朗读音频配齐。
课后练习：练习多样化，但没参考答案，翻译和看图说话/作文可做。
3
新编日语教程
内容编排：场景式，侧重口语，内容较新。
单词表：全部在课文中出现，按课文顺序排列，数字式音调标注，课文中间补充的单词因为缺少语境很难记牢。
语法体系：弱化了语法体系，不利于想快速突破的学习者；分解式讲解句子勉强算一个亮点。
课文：对话为主，长度适中；有时候课最末尾会再附加一段对话，但没有相应的单词表，课文朗读音频棒棒的。
课后练习：除了翻译可做，别的没什么价值；精华在单元末的总括练习，与日语等级考试题型挂钩，而且最重要的是：书末有参考答案啊！
4
大家的日本语
内容编排：场景式，学生用书全程无中文。
单词表：学生用书连单词表都没有，全在“学习辅导用书”里，按词性排序，查询难，数字式。音调标注（有的标有的不标，很任性），而且貌似大部分的单词的词性也是不标的。
语法体系：与标日语法相同，但弱化了系统的语法讲解，偏向对话的语法很多，比较不讲人话。
课文：对话文，长度短，适合上手。
课后练习：大量替换练习，实用性比较差。
综上所述，吴酱建议自学的同学还是选择【新标准日本语】和【新编日本语】这两本教材，【大家的日本语】这本书还是建议在老师的指导下学习。还有三个月就要开始日语等级考试了，祝愿看到这篇文章并且点“好看”的小伙伴都能够取得满意的成绩呢！
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